Anna Uitto
Olen biologian didaktiikan professori Helsingin yliopistossa. Tutkimusalaani kuuluu myös kestävän kehityksen kasvatus. Tutkimusintressini liittyvät biologian tiedonalan opetuksen haasteisiin, tutkimukselliseen ja oppilaskeskeiseen lähestymistapaan opetuksessa. Tutkin myös koulumaailmaa ja sen toimintaa; millaisia lähestymistapoja biologian ja kestävän kehityksen opetuksessa käytetään, miten opettajat ja oppilaat ne kokevat, ja millaisia vaikutuksia lähestymistavoilla on esimerkiksi oppilaiden kiinnostuksen, arvojen, asenteiden, pystyvyysuskomusten, toiminnan ja oppimisen kannalta.
Olen myös kiinnostunut erilaisten oppimisympäristöjen merkityksestä kokemuksellisessa oppimisessa, kuten koulun ulkopuolella oppimisesta. Tutkimuksessa pyritään löytämään sellaisia näkökulmia ja toimintamalleja, joiden avulla opetusta on mahdollista kehittää.
POSITIO / AMMATTI
Biologian didaktiikan professori
TAUSTAORGANISAATIO
Helsingin yliopisto
KOULUTUS
FT
ROOLI SIRENESSÄ
Johtoryhmän jäsen, (aiemmin tutkimuksen koordinaatioryhmän jäsen)
JULKAISUJA
- Uitto, A. (2014). Interest, attitudes and self-efficacy beliefs explaining upper-secondary school students’ orientation towards biology-related careers. International Journal of Science and Mathematics Education 12(6), 1425-1444.
- Uitto, A., J. Boeve-de Pauw & S. Saloranta (2015). Participatory school experiences as facilitators for adolescents’ ecological behavior. Journal of Environmental Psychology 43, 55–65.
- Uitto, A., K. Juuti, J. Lavonen, R. Byman & V. Meisalo (2011). Secondary school students’ interests, attitudes and values concerning school science related environmental issues in Finland. Environmental Education Research 17: 2, 167–186.
- Uitto, A., K. Juuti, J. Lavonen & V. Meisalo (2006). Students’ interest in biology and their out-of-school experiences. Journal of Biological Education 40: 3, 124–129.
- Uitto, A. & S. Saloranta (2010). The relationship between secondary school students’ environmental and human values, attitudes, interests and motivations. Procedia: Social and Behavioral Sciences 9, 1866–1872.